Projekt był skierowany do uczniów klas 4–8 i miał na celu przybliżenie im świata nauki w sposób ciekawy, praktyczny i angażujący. W ciągu trzech semestrów uczniowie uczestniczyli w cyklu warsztatów z trzech dziedzin: nauk matematyczno-przyrodniczych, psychologii i socjologii. Zajęcia te łączyły elementy eksperymentu, zabawy, mini-wykładów i pracy warsztatowej, dzięki czemu nauka miała formę inspirującej przygody.

Blok nauk matematyczno-przyrodniczych

Podczas trzech semestrów uczniowie uczestniczyli w warsztatach z biologii, genetyki i matematyki, łącząc eksperymenty praktyczne, obserwacje i pracę z danymi.

W pierwszym semestrze uczniowie samodzielnie przeprowadzali izolację DNA, poznając budowę i rolę kwasów nukleinowych w organizmach żywych. W drugim semestrze odkrywali DNA barkod i uczyli się, jak naukowcy identyfikują różnorodność gatunków za pomocą metod genetycznych. W trzecim semestrze zajęcia wprowadzały uczniów w matematyczne modelowanie dziedziczenia cech i podstawy bioinformatyki, pokazując, jak wiedza przyrodnicza może być analizowana przy użyciu narzędzi matematycznych i komputerowych.

Dzięki całemu cyklowi warsztatów uczniowie mieli możliwość prowadzenia doświadczeń i obserwacji naukowych, samodzielnego formułowania wniosków; a także rozwinięcia umiejętności myślenia logicznego, analizy danych, rozwiązywania problemów oraz pracy z modelem naukowym – a także zrozumieli, jak łączyć wiedzę z biologii, matematyki i informatyki w praktyce. Tak kompleksowe podejście pozwoliło uczniom poznać fascynujący świat biologii i genetyki.

Blok psychologiczny

Zajęcia psychologiczne miały na celu pomoc w nabyciu umiejętności poznania i obserwacji siebie i innych. 
Podczas warsztatów o emocjach, procesach poznawczych i sposobach uczenia się uczniowie:

Dzięki temu cyklowi warsztatów nasi uczniowie mieli możliwość rozwijania kompetencji emocjonalnych i poznawczych, tj. samoregulacja, uważność, zapamiętywanie informacji czy skuteczne uczenie się przez doświadczenie.

Blok socjologiczny

Tematyka części socjologicznej koncentrowała się na komunikacji, współpracy i budowaniu relacji w grupie.
Podczas trzech semestrów warsztatów nasi uczniowie zaznajamiali się z tematyką:

Dzięki tym doświadczeniom uczniowie wzmacniali kompetencje społeczne, uczyli się współpracować, wspierać innych i dostrzegać wartość różnorodności w grupie.

Trzy semestry inspirujących spotkań już za nami!

Dobiegł końca projekt, w ramach którego mieliśmy przyjemność organizować cykl spotkań w lokalnych ośrodkach kultury. W ciągu trzech semestrów, przeprowadziliśmy łącznie 45 godzin prelekcji w 5 różnych miastach. Naszym celem było przybliżenie zagadnień naukowych w sposób praktyczny i angażujący – tak, aby nauka stawała się bliższa codzienności,  dzięki czemu uczestnicy mogli odkrywać fascynujący świat psychologii, socjologii i badań populacyjnych.

W trakcie projektu odbyło się kilkanaście spotkań, które poprowadzili wybitni eksperci z Uniwersytetu Łódzkiego:

Prof. Beata Pawłowska – opowiadała o emocjach w życiu codziennym, procesach poznawczych oraz o znaczeniu wzmocnień pozytywnych i negatywnych w rozwoju człowieka.

Prof. Piotr Chomczyński – przybliżał tematykę ról grupowych, priorytetyzacji zadań oraz komunikacji międzypokoleniowej.

Dr Michał Seweryn oraz dr Dominik Strapagiel – wprowadzali uczestników w świat badań populacyjnych i znaczenia statystyki w zdrowiu publicznym.

Dr Paulina Borówka – przybliżyła wyniki badań dotyczących historii genetycznej Polaków i naszego pochodzenia.

Dzięki ich zaangażowaniu uczestnicy mogli:

Dziękujemy wszystkim uczestnikom za aktywny udział, ciekawe pytania i inspirujące dyskusje!
Mamy nadzieję, że spotkania stanowiły nie tylko źródło wiedzy, ale też impuls do dalszej refleksji i rozmowy o tym, jak nauka przenika nasze życie.

Serdecznie dziękujemy także lokalnym ośrodkom kultury – za otwartość, gościnność i stworzenie przestrzeni sprzyjającej spotkaniom i dialogowi.
 

W ramach działań uczestniczyliśmy łącznie w 10 festynach w 5 miejscowościach województwa łódzkiego, gdzie prezentowaliśmy efekty naszej pracy popularyzatorskiej.

Na stoiskach UŁ całe rodziny – dzieci, rodzice i opiekunowie – mogli odkrywać fascynujący świat nauki w różnych dziedzinach dzięki:

Dzięki tym spotkaniom uczestnicy mogli zobaczyć, jak nauka wpływa na nasze codzienne życie, odkryć radość eksperymentowania i współpracy, a całe rodziny mogły wspólnie angażować się w naukowe zabawy. Współpraca z lokalnymi samorządami i ośrodkami kultury pokazała, że dialog między nauką a społecznością jest kluczowy dla wspólnego budowania lepszej przyszłości.

Serdeczne podziękowania dla wszystkich uczestników festynów oraz zespołu UŁ, który z pasją dzielił się swoją wiedzą!